Реалії та проблеми сучасного світу: як убезпечити наших дітей
Сучасний світ створює ризики для психічного здоров'я дітей. Вони часто залишаються наодинці зі своїми проблемами, не знаходячи підтримки або розуміння. Однією з таких проблем є проблема збільшення суїцидальних проявів в учнівському середовищі.
На жаль, система освіти не завжди готує педагогів до ефективної роботи з такою складною та делікатною темою.
Як допомогти педагогу вчасно розпізнати ознаки суїцидальної поведінки, як навчити його вчасно прийти на допомогу, як викликати у дитини довіру, як віднайти ті потрібні слова, які зупинять її у найважчі хвилини, як співпрацювати з батьками та фахівцями – ці та інші питання обговорювалися у ході воркшопу на тему «Профілактика проявів та виявлення суїцидальних нахилів в учнівському середовищі. Розвиток стресостійкості», який відбувся на виконання плану роботи міського центру професійного розвитку педагогічних працівників Новодністровської міської ради 21травня 2025 на базі ОЗЗСО «Новодністровська гімназія».
У своїй презентації «Суїцид у підлітковому віці: причинно-наслідкові зв’язки» консультант Центру Іванова Т.М. розкрила роль факторів, які впливають на зростання сумної статистики суїцидальної поведінки.
Практичний психолог Артемова К.М. ознайомила учасників семінару з теоретичним матеріалом з даної проблеми та поєднала з практичними вправами і ситуаціями. Педагоги удосконалювали свої знання щодо суїциду, розвивали уміння розпізнавати ознаки суїцидальної поведінки, відпрацьовували навички ведення розмови щодо запобігання самогубства, оволодівали навичками «гейткіпінгу» - надання допомоги людям з суїцидальними думками і намірами.
У ході воркшопу психолог акцентувала увагу педагогів на дотриманні алгоритму дій при наданні допомоги, розмови гейткіпера з дитиною, яка має ризик самогубства. Вправа «Пряме питання» допомогла краще засвоїти цей алгоритм.
Використання вправи «Оцінка ризику самогубства: чотири питання» сприяла активізації та кращому практичному засвоєнню учасниками покрокової допомоги дитині.
Робота з практичними ситуаціями в міні-групах сприяла відпрацюванню вміння визначати та оцінювати фактори та рівні ризику суїцидальної поведінки, а також розвитку вміння помічати насторожувальні ознаки (індикатори).
Також учасники вчилися складати План безпеки («Угода про безпеку»).
Психолог надала інформацію про ресурси підтримки і служби допомоги, до яких можна звернутися в разі потреби.
Учасники семінару ознайомилися із дихальними техніками та іншими практиками (вправа «Повільне дихання», «Дихання по квадрату», «Метелик», «Заземлення», «Камінчик», «Сокира», «Струси з себе стрес»). Через виконання вправи «Зламана гілочка» педагоги мали можливість зосередитися на покращенні свого психологічного стану, прикрашаючи гілочку різнокольоровими стікерами, проговорюючи той один ресурс, який надає їм найбільше сили. Зламана гілочка перетворилася в «Дерево сили».
На завершення семінару педагоги через виконання вправи «Я обираю життя», обравши колір фарби, залишити свій відбиток на плакаті «Ми голосуємо за життя!».
Звісно, хотілося б, щоб отримані знання та навички ніколи не доводилося використовувати педагогам на практиці, але реалії життя часом бувають інші. Маємо надію, що в разі потреби педагоги-гейткіпери зможуть надати необхідну соціально-психологічну допомогу тим, хто її потребує.
