Логопедична служба міста: поєднуємо досвід та інновації
Розвиток інклюзивної освіти та забезпечення рівного доступу до якісного навчання є пріоритетними завданнями сучасної педагогіки. З метою підвищення професійної компетентності фахівців та пошуку дієвих інструментів підтримки дітей з особливими освітніми потребами 15 січня 2026 року на базі ЗДО «Ромашка» в рамках засідання міської професійної спільноти вчителів-логопедів закладів загальної середньої та дошкільної освіти відбувся семінар-практикум на тему «Корекційна логопедична робота як складова комплексного психолого-педагогічного впливу: типові виклики та шляхи їх подолання», на якому було обговорено ключові аспекти корекційно-розвиткової роботи з дітьми з ООП» (керівник ПС Ткач С.А.)
Архітектурна безбар'єрність освітнього середовища, доступність усіх форм навчання та освітніх послуг, індивідуалізація та адаптація навчальних програм з урахуванням потреб і можливостей дитини, створення сприятливих умов для її соціалізації перебуває в пріоритеті корекційно-розвиткової роботи учителя-логопеда та не втрачає своєї актуальності, - зазначила у вступному слові до своєї презентації «.Психолого-педагогічний аспект мовленєвого розвитку дітей з особливими освітніми потребами» консультант Центру Іванова Т.М.
У презентації С.А. Ткача «Комплексний підхід у корекційній роботі з дітьми дошкільного віку» було розкрито ключові завдання, інноваційні підходи та сучасні методики і технології корекційно-розвиткової роботи. Учитель-логопед анонсував дидактичні посібники, які він використовує у роботі з дітьми з ООП.
Діти із затримкою психічного розвитку становлять найчисленнішу групу серед тих, які потребують спеціальної допомоги у процесі навчання та виховання. Своєчасна корекція цієї специфіки в розвитку дітей є водночас і розв'язанням проблеми труднощів у освітньому процесі. Учитель-логопед Даскальчук Л.В. ознайомила учасників семінару з практичними стратегіями і методиками корекційної роботи з дітьми молодшого шкільного віку та звернула увагу на особливості розвитку у них уваги, сприйняття, пам’яті, мислення мовленнєвої діяльності та емоційної сфери.
Корекційно-логопедична робота у 2025/2026н.р. поєднує класичні методики з цифровими інструментами та нейропсихологічним підходом. Практична частина семінару, модерована Івановою Т. М., дала можливість учасникам перейти від обговорення до реальних дій. Фахівці працювали у форматі case-study: аналізували реальні логопедичні кейси, моделювали ситуації корекційно-розвиткового впливу, визначали шляхи і методи корекційно-розвиткової роботи, здійснювали аналіз перебігу досягнення успіху, ознайомилися з програмою корекційно-розвивальної роботи для дітей молодшого шкільного віку з ЗПР Лалакулич М. М, визначаючи її практичний потенціал та зони для адаптації.
Синергія класичної логопедії та сучасних інноваційних підходів дозволяє педагогам впевнено долати виклики сьогодення, забезпечуючи дитині з ООП максимальні можливості для розвитку та самореалізації в освітньому просторі. Семінар-практикум став ефективним майданчиком для обміну досвідом та професійного зростання.
